Sociaal emotionele ontwikkeling

De Sparrenbosschool staat voor een veilige omgeving waarin kinderen zichzelf kunnen zijn. Wij zien dit als een belangrijke basis voor hun ontwikkeling. Immers: wanneer een kind zich prettig voelt, kan het zich ook cognitief ontwikkelen.

In de praktijk betekent dit dat wij het hele jaar door investeren in een goed sociaal klimaat. Dat houdt in dat we de leerlingen op dit gebied goed volgen; het sociale klimaat binnen de school, de klas en van leerlingen individueel met regelmaat bespreken; direct actie ondernemen wanneer dit gewenst is. 

Groeien en ontwikkelen gebeurt met vallen en opstaan. Dit vallen en opstaan kan alleen maar in een veilige omgeving. Een omgeving waar je jezelf kunt zijn, fouten mag maken en kunt leren. Bij alles wat wij willen is ons uitgangspunt veiligheid. Alleen als een kind zich veilig, gezien en gewaardeerd voelt, komt de ontwikkeling op gang.

Leerkrachten vervullen een sleutelrol in de klas: ze motiveren leerlingen, helpen ze bij het oplossen van problemen en ze brengen ze kennis en vaardigheden bij. We zijn continu bezig met pedagogisch handelen. Het geven van vertrouwen is de taak van de leerkracht om leerlingen (mede) op te voeden tot een goede burger. Het is belangrijk dat leerlingen goed met zichzelf en met anderen om kunnen gaan. Een leerkracht moet hiervoor een veilig en gestructureerd klimaat creëren waarin leerlingen zich gewaardeerd en gerespecteerd voelen.

Een goed pedagogisch klimaat staat of valt met het contact tussen de leraar en de leerlingen. Wij streven ernaar dat alle leerlingen zich veilig voelen en actief mee kunnen doen, waardoor zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Op de Sparrenbosschool voelen leerlingen zich gezien, gehoord en geaccepteerd.

Voor de sociaal emotionele ontwikkeling, zowel persoonlijk als voor de groep, werken we met de Kanjertraining. Het is belangrijk dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Daarnaast geeft de Kanjertraining handvatten om te positief te handelen, eigen verantwoordelijkheid te zien en nemen in sociale situaties. Dat geeft houvast in sociale situaties en leert kinderen gewenste omgangsvormen, kritisch kijken naar zijn/haar eigen gedrag en stimuleert de inzet van natuurlijk aanwezige talenten.http://kanjertraining.nl/scholen/ 

 

Burgerschap

Wij willen onze leerlingen kennis, vaardigheden en verantwoordelijkheidsbesef (attitude) meegeven om te kunnen gedijen in een wereld die constant verandert. Wij willen hiermee het uitgroeien tot wereldburgers die bijdragen aan een samenleving die eerlijk, veerkrachtig en innovatief is, bevorderen. Hiervoor is ons burgerschapsonderwijs geïntegreerd in ons aanbod van doorlopende leerlijnen als TopOndernemers, Kanjertraining en aandacht voor democratie rondom de verkiezingen van de leerlingenraad in samenwerking met de gemeente.

De leerlijnen omvatten de belangrijkste kenmerken van onze school:

• Bewustwording dat de leerlingen zelf onderdeel zijn van een samenleving, zowel op micro- als macroniveau en hun daarbij behorende rechten, plichten en mogelijkheden (democratie en participatie).

• Onze leerlingen hebben een positieve inbreng in de samenleving van de toekomst, waarbij zij zich bewust zijn van de vele verschillende samenlevingsvormen (participatie).

• Onze leerlingen hebben een positief zelfbeeld, durven zichzelf te zijn en respecteren en omarmen de verschillen van anderen in de maatschappij: vrijheid, gelijkheid en zusterschap (identiteit).